辛苦工作几十年竟落聘，县管校聘是为均衡教师资源，莫本末倒置

辛苦工作几十年竟落聘，县管校聘是为均衡教师资源，莫本末倒置

近期看到一些实行县管校聘的地方，出现老教师落聘的现象，这种情况非常令人不解。我国教师队伍的现状，就县域范围而言，应该是不足的，为什么会出现教师落聘呢？这显然是在聘任过程中将老教师当成负担的歧视行为。且不论老教师大部分具有较丰富的教学经验，就算是他们有些地方不能适应目前的教学需要，也应该根据教师队伍的的总体情况合理分配，充分发挥他们的作用。县管校聘的主要原则是县管，即全县教师统一安排，校聘只是手段，是为了教师资源分布均衡合理，而不是卸磨杀驴式的聘任。

县管校聘的初衷是解决教育公平问题，是为了大力促进义务教育均衡发展。它是指全体公办义务教育学校教师和校长全部都实行县级政府统一管理，特别是统一定期强制流动到县域内的义务教育学校，从而将教师和校长从过去的某学校的“学校人”改变为县义务教育系统的“系统人”。也就是说，实行“县管校聘”管理重大改革后，公办义务教育学校教师和校长将不会再有一辈子都在某学校工作这样的事情了。

由此制度设计可以看出，这样做的目的就是要让一些优秀校长和教师可以定期流动到教学相对落后的地区，通过一个时期的努力，促进县域内义务教育的均衡发展，使人民群众享受公平优质的教育。如果在现阶段把校聘主要作为教师考核的手段，那就是本末倒置了。

当前，教师对县管校聘存在很大的疑虑，这主要原因是教师对目前学校的行政化管理存在疑虑，担心校长会将校聘的过程变成任人唯亲的过程，不能公平地处理教师的流动问题。这种担心，在目前我们的管理体制下，是不无道理的。因此，在县管校聘实施过程中，县级教育主管部门应该注意统筹规划，安排好公平、公开、公正的具有良好可操作性实施方案，真正使这一制度设计发挥其l良好的作用，不能变了味。